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| 浅谈“三重”阅读教学法 | |
| 引用本文： | 陈江.浅谈“三重”阅读教学法[J].新教育(海南),2007(11):59-59. |
| 作者姓名： | 陈江 |
| 摘 要： | “重朗读，重感悟，重积累”的“三重”阅读教学法打破了强加给阅读的束缚，给予阅读充分自由，充分尊重阅读者的个性，回到了真正的阅读世界。因此，研究“三重”阅读教学是有必要的，那么，在阅读教学中怎样做到“三重”呢？第一段] |
| 关 键 词： | 阅读教学法 阅读者 朗读 感悟 个性 |
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