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| 多角度看学生是如何学习的 | |
| 引用本文： | 严加平,丁心玲,张双.多角度看学生是如何学习的[J].基础教育课程,2013(4):39-42. |
| 作者姓名： | 严加平 丁心玲 张双 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 调查发现,容易被教师理解为"含蓄、内敛","更需保持独立学习状态"的高年级学生,事实上更渴望讨论、分享式的学习。学生有这方面渴求,但却表现出与渴求相悖的行为,这就需要一种外部推动,来帮助学生打破内在"某种约束",创造机会让他们与教师、同学讨论,共同解决问题。 |
| 关 键 词： | 学生学业成就 学习方法 学习时间 教师 解决问题 高年级学生 创造机会 生理机制 学生学习 学习环境 |
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