多角度看学生是如何学习的

调查发现,容易被教师理解为含蓄、内敛,更需保持独立学习状态的高年级学生,事实上更渴望讨论、分享式的学习。学生有这方面渴求,但却表现出与渴求相悖的行为,这就需要一种外部推动,来帮助学生打破内在某种约束,创造机会让他们与教师、同学讨论,共同解决问题。