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| 珍视错误资源追寻诗意语文 | |
| 引用本文： | 蔡国财.珍视错误资源追寻诗意语文[J].小学教学参考,2010(2):8-9. |
| 作者姓名： | 蔡国财 |
| 作者单位： | 浙江东阳市第二实验小学,322100 |
| 摘 要： | 教学过程是学生认识和发展的过程，是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中，学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中，不断获取知识，提升能力，发展思维的。因此，作为教师，应当正视学生的错误，努力从学生的角度去了解、分析其背后的学习障碍；同时，更应当敏锐洞悉“错误”的价值， |
| 关 键 词： | 语文 诗意 资源 教学过程 学习障碍 学生 应当 教师 |
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