教育自主力：班主任专业能力发展的核心

一．专业核心能力是班主任的立业之本 随着班主任专业化的提出和推进，专家学者们对班主任的专业能力提出了不尽相同的观点。南京师范大学班华教授认为，“组织、教育、管理班级的知识和能力，是班主任专业化特有的主要的要求”，…并将班主任的能力归纳为八点，即：形成适宜的班级教育目标的能力，建设真的学生集体促进学生个性发展的能力，组织班级教育活动的能力，优化班级文化的能力，人性化班级管理的能力，形成班级教育合力的能力，发展性评价的能力。中央教科所研究员詹万生认为，提高班主任专业化知识技能是实现班主任专业化素质的基础，并认为，“（班主任）组织管理能力，研究学生、学生家庭和社会的能力，组织班集体活动的能力等相对要强，并具备一套教育管理的技巧。”