我不赞成“推门听课”

“推门听课”忽视了必要的人文关怀。 判断学校管理方式是否合乎理性，不在于表面效应如何，而在于其背后的管理理念是否合理，能否经得起人们理性的检验。任何管理活动都要追求一定的效能。学校不是工厂，不是公司，不是兵营，而是一个特殊的教育机构，是一个以生命对生命、用心灵沟通心灵的充满人性关怀的特殊场所。课堂教学不同于物质生产过程，具有隐形性，是精神生产过程，只有老师与学生进行良好的情感沟通与交流，才能产生积极的教学效果。