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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
我不赞成“推门听课”
作者姓名:
姚金才
作者单位:
安徽桐城
摘 要:
“推门听课”忽视了必要的人文关怀。判断学校管理方式是否合乎理性,不在于表面效应如何,而在于其背后的管理理念是否合理,能否经得起人们理性的检验。任何管理活动都要追求一定的效能。学校不是工厂,不是公司,不是兵营,而是一个特殊的教育机构,是一个以生命对生命、用心灵沟通心灵的充满人性关怀的特殊场所。课堂教学不同于物质生产过程,具有隐形性,是精神生产过程,只有老师与学生进行良好的情感沟通与交流,才能产生积极的教学效果。
关 键 词:
“推门听课”
心灵沟通
生产过程
人文关怀
管理方式
管理理念
管理活动
教育机构
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