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| 中心 材料 具体——一次作文指导课的实践与思考 | |
| 引用本文： | 姜明红.中心 材料 具体——一次作文指导课的实践与思考[J].江苏教育,1993(22). |
| 作者姓名： | 姜明红 |
| 作者单位： | 常州师范学校第二附属小学 |
| 摘 要： | 六年制小学语文第九册要求学生在习作中能先确定中心,再选择恰当材料,围绕中心写具体。这样的要求,小学五年级的学生也许人人会说,人人会背,但在习作中往往又不易做到。很多学生的作文,正是在中心、材料,具体诸方面出问题。如何通过作文指导,使习作要求具体化,并转化为学生习作构思的技能?我在1992年常州市小学语文年会的作文指导公开课上作了尝试和探索。一、以读引写,引导学生领会中心和材料的含义。公开课的作文内容是记学校的冬季锻炼系列活动。为了帮助学生确定这篇作文的中心和材料,我首先 |
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