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| 浅析学困生自我概念的成因及对策 | |
| 引用本文： | 唐晖华,刘志军.浅析学困生自我概念的成因及对策[J].培训与研究,2006,23(4):77-78. |
| 作者姓名： | 唐晖华 刘志军 |
| 作者单位： | 浙江省严州师范学校 浙江建德311604 |
| 摘 要： | 自我概念是个体自我评价、自我行动、形成完整意识的基础,是发展和学习的一个重要内容。自我概念形成恰当与否对学业成绩有相当的影响。本文通过呈现学困生的消极自我概念的成因及危害,提出了如何培养学困生积极自我概念的对策,以求能有效地提高学困生的学业成绩。 |
| 关 键 词： | 自我概念 学困生 学业成绩 |
| 文章编号： | 1007-1687(2006)04-0077-02 |
| 收稿时间： | 12 23 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年12月23 |
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