利用数学教材中的“问题情境”，激发学生的求知欲望

数学问题情境就在我们的日常生活中，但是怎样设置及有效利用．如何恰当地利用问题情境激发学生的求知欲．调动学生内部逐步形成或已建立的知识经验．是每一位教师关注的问题。本文基于问题情境的运用分析，提出使学生摆脱“数学就是解题”及枯燥乏味的数学观．激发学生学习数学的兴趣的建议。