中学生知识观与学习方式的调查研究 |
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引用本文: | 潘洪建,滕静.中学生知识观与学习方式的调查研究[J].当代教育论坛,2006(7):59-61. |
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作者姓名: | 潘洪建 滕静 |
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作者单位: | [1]扬州大学教育科学与技术学院教授、教育学博士 [2]扬州大学教育科学与技术学院硕士研究生 |
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基金项目: | 本文系全国教育科学“十五”规划重点课题成果之一(项目编号为:HDB030316) |
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摘 要: | 伴随着新一轮基础教育课程改革的推行,传统的以被动、接受、单一为主要特征的学习方式遭遇着严峻挑战,新的学习方式正在形成之中,新课改呼唤与之相应的学习方式。而学生学习活动方式的选择又以他们自己对学习、对知识的理解为前提。所谓知识观是指人们对知识本质、类型、属性、价值、习得等问题的基本认识和看法,它影响、制约着学生学习活动和学习方式的选择。本研究旨在了解当下中学生知识观的总体特征和学习方式的现状,探讨两者之间的相关性,从而为学生学习方式的优化提供依据和对策。
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关 键 词: | 学习方式 知识观 中学生 基础教育 课程改革 调查研究 |
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