高中历史研究性学习与『学生的自我发展』

研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战。国际社会普遍认同和实施的一种课程模式。研究性学习是指“学生在教师指导下．从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题．主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”其核心内容是倡导学生学习中的主体研究精神。促使基础教育以学生的自主性、探索性、创造性为基础．培养学生的科学精神．为全面推进素质教育创造条件。同时，为学生的自我发展开拓了广阔的空间。