高中生数学学习情感目标达成的教学策略

《普通高中数学课程标准》在课程目标一栏中明确提出“提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度”．然而现实却是高中阶段直面高考，教师要在有限的时间内传授学生大量知识，一些教师在授课过程中便忽视了对学生情感、态度和价值观方面的培养．虽然在教案中我们看到教师列出了相应章节的情感目标，但切实完成该目标的情况却不理想，有教师是将其看成一个独立环节，授课快结束时讲讲数学史，便以为是达成了学生的情感目标；亦或是有教师认为该目标没有达成的必要，完成该目标反而是耽误了教学时间．