|
|||||
|
|
| “点到直线距离公式”探究中的学习策略引导 | |
| 引用本文： | 沈顺良.“点到直线距离公式”探究中的学习策略引导[J].中国数学教育（高中版）,2013(11):15-16,26. |
| 作者姓名： | 沈顺良 |
| 作者单位： | 浙江省海盐县教研室 |
| 基金项目： | 全国教育科学十一五规划2010年教育部重点课题--中小学数学课程核心内容及其教学的研究（课题批准号：GOAI~010）. |
| 摘 要： | 日常教学中，可以根据教学内容特点选择运用相应的学习策略．点到直线距离与数轴上两点距离联系密切，也与函数最值有关系，因此点到直线距离公式探究中，可以在激活旧知中渗透先行组织策略，在点到直线一般方法探究中渗透简化策略，在点到直线距离的不同解法中突出化归策略，也可以回到定义（性质）中得到求距离问题的通法． |
| 关 键 词： | 先行组织策略 简化策略 化归策略 点到直线 距离 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |