初中数学探究式教学落实“三个落点”的探究 |
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引用本文: | 盛陆飞.初中数学探究式教学落实“三个落点”的探究[J].中学生数理化(高中版),2013(12):93-93. |
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作者姓名: | 盛陆飞 |
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作者单位: | 江苏省启东市汇龙中学 |
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摘 要: | 在开展探究性学习之初,教师必须明确学生是整个教学过程的主体.特别是在现阶段,由于新课程标准的颁布,初中数学的教学方法全面革新,因此在引入探究式教学之际,教师必须掌握好学生与课堂间的联系,严格避免一些假探究情况的发生.所以,在融入探究式教学之时,要常常结合“三个落点”的思想加以设计展开.而这三个落点分别是“情境中的启思点“活动中的引领点”“延伸中的拓展点”三个方面.在开展探究式教学时,只有严格落实了这三个落点,才可以让探究式教学发挥真正的作用.
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关 键 词: | 探究式教学 初中数学 落点 探究性学习 新课程标准 教学过程 教学方法 好学生 |
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