|
|||||
|
|
| 注重答卷情况诊断 疑难问题专题突破 | |
| 引用本文： | 赵银仓.注重答卷情况诊断 疑难问题专题突破[J].中国数学教育（高中版）,2013(11):22-26. |
| 作者姓名： | 赵银仓 |
| 作者单位： | 广东省东莞市东莞中学 |
| 基金项目： | 广东省教育学会科研规则立项课题--新课程标准下立体几何的教学与研究（课题批准号：zsll026）阶段成果. |
| 摘 要： | 以“诊断、展示、反思”模式开展试卷讲评教学，旨在立足学生“最近发展区”，诊断学生“疑难聚集点”，展示学生“解题智慧”，促使学生反思“正错成因”，提升“解题能力”，突破平均用力而效果不明显的现状． |
| 关 键 词： | 问题诊断 专题突破 说题展示 反思归纳 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |