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| 自然教学中逻辑思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 王雨霖.自然教学中逻辑思维能力的培养[J].江苏教育,1985(23). |
| 作者姓名： | 王雨霖 |
| 作者单位： | 淮安县新安小学 |
| 摘 要： | 在自然教学中,要通过分析、比较、概括、抽象、判断、推理等活动,培养学生的逻辑思维能力。下面,试以《水蒸气的凝结》为例,谈谈我的一点做法。一、通过“求异法”,培养学生的逻辑思维能力。“求异法”是一种探求现象间因果联系的方法。它的内容是:如果某一现象在一种场合下出现,在另一种场合下不出现,但在这两种场合里,其他条件都相同,只有一个条件不同(在某现象出现的场合里有这个条件,而在某现象不出现的那一场合里则没有这个条件),那么,这唯一不同的条件,就是某现象产生的原因。求异法可用下述公式来表示: |
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