|
|||||
|
|
| 正确理解发散思维 | |
| 作者姓名： | 石景章 |
| 作者单位： | 深圳市深圳小学 |
| 摘 要： | 在十几年的教研生涯中,经常下到学校参加听课评课。在评析发言中,常常听到有人肯定某某老师在某个教学环节中,激发了学生的发散思维,或曰进行了发散思维的训练。且举三例以示之: 例一:(低年段) 教学《小白兔和小灰兔》。课文最后一句话是:“小白兔说:‘只有自己种,才有吃不完的菜。’”于是老师提问:“小白兔说的话对吗?为什么?小灰兔听了会怎样?”这个提问的前两问是对课文思想内容的肯定和分析,而后一问却被评课者认为,让学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |