古诗鉴赏中联想和想象的运用

古典诗歌的形象多解性、情感含蓄性、语言跳跃性以及时空的久远等因素成为鉴赏者准确把握其“诗情画意”的瓶颈。教学中，教师费力、学生耗时，却往往事倍功半，收效甚微。如何走出这种尴尬的境地呢？实践证明，引导学生在理解领悟诗歌字面意思的基础上，结合自己的生活认识和体验，进行课内课外、天上人间、古今中外超越时空的联想的想象，使诗歌的文字符号变为多姿多彩的立体画面。