重视职前教师综合素质的培养:—英国DfEE1998(4)号文件及其提高我国师范教育质量的启示 |
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引用本文: | 魏永红.重视职前教师综合素质的培养:—英国DfEE1998(4)号文件及其提高我国师范教育质量的启示[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2001,28(3):104-106. |
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作者姓名: | 魏永红 |
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作者单位: | 华东师范大学课程与教学系,上海200062 |
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摘 要: | 目前,各国都把提高教育质量,提高教师素质视为教育改革的重要内容,英国政府充分发挥政府的监督、规范职能,在调整师范教育结构、加强在职教师进修的同时,提高了对职业教师培训的要求,把对职前教师综合素质的培养纳入重要议事日程,英国DfEE1998(4)号件更是针对国家课程每门科目,详细规定了教学目标和教学要求,以及训在获得教师资格证书时必须达到的学科知识,技能和教学实践能力标准,件的特点可概括为四个重视;重视信息通讯技术与学科教学的结合,重视培养实践能力,重视考察实践能力,重视考察教师职业道德。联想到我国高等师范教育多年来一直存在的“学术性”与“师范性”之争,尽管在理论上取得了较为一致的看法,即“学术性”与“师范性”并举,但从实际情况来看,师范性特点现得仍不充分。因此,英国DfEE1998(4)号件对提高我国师范教育质量,加快师范教育改革步伐极具借鉴意义和参考价值。
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关 键 词: | 师范教育 职前教师培训 ICT 实践能力 职业道德 学术性 师范性 教师 综合素质 |
文章编号: | 1000-2359(2001)03-O104-03 |
修稿时间: | 2000年9月30日 |
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