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| 语文课程：在“期待视野”中动态生成 | |
| 引用本文： | 周益民.语文课程：在“期待视野”中动态生成[J].辽宁教育,2003(6):40-41. |
| 作者姓名： | 周益民 |
| 作者单位： | 江苏省海门市实验小学 |
| 摘 要： | 一在新课程的实验运作中,人们不断地超越着传统的课程观而提出了种种新的课程认识,诸如“课程即生活”“课程即经验”等等。这其中,有一种观点引起了广泛的注意,即认为“课程是一种复杂的对话”。这无疑是对传统静态文本课程观的具有实质性的超越。在“对话”课程的观照下,课程不再只是预设的固定的唯一的方案文本,而是教师、学生、文本等诸多要素相互作用下的生成物,这就将学生推上了创造课程的前台。反观阅读(本文讨论的语文课程特指阅读教学),其本身即是一种个体化的行为,静态的文本所负载的意义只有通过阅读主体的潜心内化,也就是读者同… |
| 关 键 词： | 语文 课程标准 阅读教学 对话 “期待视野” 接受美学 教学目标 小学 |
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