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| 建立科学素养评价标准之我见 | |
| 引用本文： | 张文来,陈佳斌.建立科学素养评价标准之我见[J].科学课,2004(12). |
| 作者姓名： | 张文来 陈佳斌 |
| 作者单位： | 浙江省岱山县高亭小学 202400 (张文来)，浙江省岱山县高亭小学 202400(陈佳斌) |
| 摘 要： | 我国小学科学课程标准把小学科学课的目标定位于以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。但目前的科学课中没有统一的评价标准来评价学生的科学素养高低。不同版本的科学教材、不同的课堂教学模式、不同的教师都认为培养了学生的科学素养。而实际上科学素养的评价标准都是模糊的甚至是随意的,这样评价出来的学生的科学素养高低怎么能得到社会的承认呢?得不到社会承认的评价又会对学生有什么作用呢?目前对小学生科学素养的评价主要有以下几种形式:(一)专家的课堂点评随着科学课程改革的不断深入,小学科学课堂教学改革也已经全面铺开,各种教学模… |
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