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| 论当代教育平均主义思想及其危害 | |
| 引用本文： | 曹如军.论当代教育平均主义思想及其危害[J].教学与管理,2005(30). |
| 作者姓名： | 曹如军 |
| 作者单位： | 江苏淮阴师范学院 |
| 摘 要： | 一般而言,平均主义是指“要求人人均等地享有社会物质财富的心理欲求、思想主张、理论原则及其指导下的社会实践活动。”1]在教育领域,教育平均主义思想严重违背教育的客观规律,是制约教育健康发展的桎梏。一、教育平均主义的基本表征1.教育平均主义是机械的、形而上学的公平辩证地理解客观事物、社会现象,是唯物主义认识论的基本要求,对于教育领域内的“公平”的理解也应遵循辩证发展的观点。我们所认识的教育公平,应是发展的公平、相对性的公平。也就是说,不同的社会历史条件可能赋予教育公平不同的理想追求,在某一特定的社会历史环境中,… |
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