| 主体性哲学理念:品德课程改革的价值取向 |
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| 引用本文： | 冯永刚.主体性哲学理念:品德课程改革的价值取向[J].高校教育管理,2005,27(2):44-47. |
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| 作者姓名： | 冯永刚 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院,山东,济南,250014 |
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| 摘 要： | 品德教育的对象是活生生的、具有鲜活生命的个体--主体"人".品德教育是否有效,主要是看教育对象主体"人"是否在内心服膺道德和在行动上是否实践道德.因而品德课程的建设必须紧紧围绕"主体人"来进行.然而在传统的品德课程与品德教育中,我们的失误之处恰恰是主体性理念的缺失,对主体"人"主体地位的漠视与淡忘.因此,在新一轮基础教育品德课程改革中,应以主体性哲学理念作为其价值取向.
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| 关 键 词： | 品德课程 主体 主体性哲学 课程改革 |
| 文章编号： | 1004-003X(2005)02-0044-04 |
| 修稿时间： | 2005年1月4日 |
Subjectivity Philosophy: Value Orientation in the Reform of the Moral Education Course |
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| FENG Yong-gang.Subjectivity Philosophy: Value Orientation in the Reform of the Moral Education Course[J].Journal of higher Education Management,2005,27(2):44-47. |
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| Authors: | FENG Yong-gang |
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