小学科学课学生学业“三多”评价策略

<正>"三多"科学课学业评价策略,即"评价主体多元化,评价内容多维化,评价手段多样化"。一、多元化评价主体,让评价不再盯着甄别和区分多元化评价主体,指的是自己、同学,家长、教师四位一体,共同参与评价。基本形式是:学生自评,同学互评,家长点评,教师总评。当然,有时候,家长的点评也可能是班主任,或者其他人的点评。