借用生活情境 促进学生成长——例谈生活化思想品德课堂教学模式

教育是生活的需要，源于生活且以生活为归宿，而新课改之后的思想品德课堂就是一个展示生活、探讨生活的课堂。生活化课堂教学模式，注重构建创设生活情境式的导入（感悟）——情境探究式的课堂活动（分析）——回归生活的评价（审视与升华）的教学过程。