首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
入境 想画 诵情 拓意
作者单位:
;1.扬州市江都区樊川中心小学
摘 要:
<正>在如今的诗词教学中,许多教师经常会有以下几个误区:(1)"一来二去式"的问答。有些教师忽略了诗词深远的艺术意境需要反复诵读、深刻体会的特征,在教学中泛泛回答,破坏了古诗词的整体性,使学生对诗词意境的理解支离破碎。(2)"面面俱到式"的介绍。(3)"不求甚解式"的翻译。(4)"侃侃而谈式"的分析。(5)"一路到底式"的背默。因此,突破知识型古诗教学模式的框
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号