经历过程,形成解决问题的策略——由“几倍求和问题”教学引发的思考

<正>解决问题是数学的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志。解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。三年级是小学由低年级向高年级过渡时期,应用题教学更是本阶段学习的一个难点,如何解决这一个难点,顺利进行由低到高的过渡?结合"几倍求和问题"的教学,现谈谈自己对三年级解决问题教学的感悟与体会。一、教会学生审题,理解题意从三年级开始,应用题逐渐由一、二