把握概念本质 优化概念教学 |
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引用本文: | 林香.把握概念本质 优化概念教学[J].辽宁教育,2019(3):73-75. |
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作者姓名: | 林香 |
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作者单位: | 福建省福清市玉屏西园小学 |
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摘 要: | 小学数学中有许多概念,而这些概念之间有的是互相联系,密不可分的。小学数学概念的建立,是一个从具体直观逐步过渡到抽象概括出概念意义的过程,这个过程就好像剥洋葱,只能由表及里、层层深入地剥开数学的外衣。这样,学生才能建立起一个清晰而完整的数学概念。
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关 键 词: | 概念教学 优化 小学数学 数学概念 概念意义 抽象概括 学生 |
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