我们需要怎样的文本解读——以《云南的歌会》为例

我们一直追求语文课要上出“语文味”。“语文味”从哪里来？笔者以为,从文本解读中来。文本解读到位,语文味自现,反之,语文味荡然无存。如有的教师执教《云南的歌会》,设计了这样一个问题：文章写了几种歌会形式？其各自的特点是什么？而后,整节课就是引领学生共同分析几种歌会的演唱地点在哪里、演唱者是谁、此演唱形式的特点是什么。并且,老师为了让学生更加清晰地感知云南歌会的特色,还与同学们感兴趣的明星演唱会加以区别。