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| 农村初中写作教学低效的原因及改进措施 | |
| 引用本文： | 陈伟华.农村初中写作教学低效的原因及改进措施[J].语数外学习(初中版),2014(12):66-66. |
| 作者姓名： | 陈伟华 |
| 作者单位： | 江苏省海门市三和初级中学 |
| 摘 要： | 正写作是衡量学生语文能力的综合指标,同时也是衡量语文教师教学能力标准的重要组成部分。新课程标准要求初中教师齐抓听说读写四个方面,注重培养学生的语文基本功。写作则综合了听说读三个方面,并且从中考语文试卷120分中作文占据50分可以看出,语文教师要高度重视写作教学。但是,农村初中实际情况却并不乐观。本文针对农村初中写作教学存在的问题,结合自己的教学经验提出一些改进措施。一、学生方面存在的问题 |
| 关 键 词： | 教学动态 作文课 初中教育 教师教学能力 课程标准要求 写作热情 学习意识 综合指标 古诗词 我手写我心 |
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