| 摘 要： | 古诗文教学是中学语文教学中的一个重要组成部分,它对学生了解我国源远流长的历史、陶冶学生的情操、提高学生的语言表达能力等方面,均有着不可忽视的作用。笔者在教学中也不断地探寻古诗文教学之路,现以《登高》为例,谈谈对古诗文教学的探索。一、引领学生走进作者创造的形象世界 正常的诗歌教学,教师总是在一上课就先介绍作者背景,来个“知人论世”,以期让学生能更好地理解诗歌。而我这节《登高》诗歌课堂教学没有遵循这些,而是一开始,我踏着《登高》的配乐朗诵录音走上讲台,与学生一起聆听著名播音员乔臻精彩的朗诵。朗诵一结束,我就伴着刚刚播放的乐曲纵情朗诵《登高》。在学生沉浸在我的朗诵声中时,我再伴音乐纵情朗读我改写的小散文：今年秋天格外萧瑟。天显得那么高远,秋风急得要去与朋友团圆。而我,站在这山巅看着这一切,感受着秋的寒意。远处的河洲清清,沙岸上空有成群的白鸟低空回翔,相依相偎。我只身一人听着猿的哀啼,替我诉说着无尽的心事。抬头,那叶一点一点凋零,一片一片落下,悄无声息。可,又被无情的秋风卷起,纷纷扬扬,无边无际,直到消失在我的视线中。低头,长江奔流不息,江水奔腾澎湃,不停向前。谁知是否有尽头,是否有人正和我有一样的感受？我只身一人在万里外漂泊,常年客居他乡,中秋节只能仰天长望,糟酒下肚,只为忘记孤独。自晚年来,这身子一日不如一日,今日尚能独自登山,我深感万幸。时世的艰难,生活的困苦,让我恨得鬓发早已如霜般苍白。可谁能懂？而今,将酒举起,却只能停在嘴边。我的身体已经受不了了。连糟酒都不能喝了……现在在这高山之上,看着空旷辽阔的景色,看着秋的凄凉,我的心疼痛不止。
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