化学探究性学习中的教师答疑 |
| |
引用本文: | 常文芳.化学探究性学习中的教师答疑[J].河南教育,2004(11):39-39. |
| |
作者姓名: | 常文芳 |
| |
摘 要: | 探究性学习强调学生的自主性,即学生在学习过程中的主体地位。教师的作用主要是“导学”,其中很重要的一点就是设疑并引导学生质疑。设疑可以使课堂教学目标问题化,把问题作为探究性学习的出发点。问题是思维的起点,疑能促思,有问题才会有思考,通过设疑展示教学目标,可以调动学生全身心地投入到学习之中。巧妙的设疑能唤起学生的参与欲望,使学生及时进入角色,并能给学生以思维的支撑点,让学生围绕几个主要问题去读书思考,以免分散精力,偏离教学目标。
|
关 键 词: | 探究性学习 教师答疑 主体地位 教学目标 中学 化学教学 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|