| 课堂『小组合作学习』有效性的观察方法 |
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| 引用本文： | 陶林. 课堂『小组合作学习』有效性的观察方法[J]. 基础教育研究, 2005, 0(2): 30-32 |
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| 作者姓名： | 陶林 |
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| 作者单位： | 浙江杭州市拱墅区教科室,310011 |
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| 摘 要： | 合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。它能创设良好的学习氛围，大面积提高学生的学业成绩，促进学生的非智力因素发展。各科不少教师都在运用此种教学方法，一时间，大有无小组合作学习不成课的趋势。然而，由于没有掌握合作学习的精髓，导致存在着“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。怎样才能组织起有效的合作学习呢?如何评判小组合作学习是否有效呢?本文试图就此做一点粗浅的表述。
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| 关 键 词： | “小组合作学习” 学生 课堂 学业成绩 新课程 观察方法 教师 有无 存在 倡导 |
The Way of Observation of Grouping Cooperative Learning Effectively in Classroom |
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| Tao Lin. The Way of Observation of Grouping Cooperative Learning Effectively in Classroom[J]. Basic Education Research, 2005, 0(2): 30-32 |
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| Authors: | Tao Lin |
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