让学生的发展更具有可持续性——关于初、高中化学教学衔接的思考

正多年从事高中教学,在新高一的教学中每每遭遇不同的困扰,学生对高中教学内容、教学方式甚至对化学概念的表达方式都感到无所适从,似乎这是一个和初中化学完全没有关联甚至冲突的学科。最令人头疼的是,当初中教师所教授的内容、方法已被学生接受之后,高中教师已很难向盛满咖啡、牛奶或茶水的杯子里再添加任何东西了,我们甚至希望一些学生从未学过化学,因为给予是快乐的,而改变、删除的正本清源的过程是痛苦的。