|
|||||
|
|
| 自主参与 享受过程——苏教版一年级下册《我们认识的数》教学策略 | |
| 引用本文： | 叶传意,石惠临.自主参与 享受过程——苏教版一年级下册《我们认识的数》教学策略[J].福建教育,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 叶传意 石惠临 |
| 作者单位： | 福鼎市实验小学; |
| 摘 要： | 正第一学段学生活泼好动、自制力差、注意力保持时间短、学习形式多以具体形象思维为主、感知觉发展不够充分。同时,他们又有好奇好问、对一切新事物都感兴趣、参与活动的热情高、好胜心强等心理特点。而"综合与实践"的实质就是让学生在数学实践活动中综合运用数学知识解决一些实际问题。这种学习方式恰好适合第一学段学生的年龄 |
| 关 键 词： | 第一学段 苏教版 数学实践活动 具体形象思维 学习方式 教学策略 活动经验 合情推理 力差 全班交流 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |