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| 教研员评课的灵活性策略 | |
| 引用本文： | 陈宗荣.教研员评课的灵活性策略[J].福建教育,2014(Z5). |
| 作者姓名： | 陈宗荣 |
| 作者单位： | 厦门市教育科学研究院; |
| 摘 要： | 正许多教师认为,"客观公正、有一说一"是听评课的基本原则。但是在具体实践中,听评课的对象(新手、熟手、优秀教师、专家型教师)、目的(一般视导、诊断、考核、评比、展示、示范、研究)、场合(个人交流、集体研讨、向校方反馈)不尽相同,如果一味按照相同的原则、方法去点评,其作用效果完全不同。教研员在相关活动中一般以组织者的身份出现,教研员的评价在活动中具 |
| 关 键 词： | 教研员 评课 专家型教师 授课者 概括总结 评价策略 创新教学模式 策略方法 同课异构 执教者 |
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