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| 落实初中数学基础,摆脱数学教学“尴尬” | |
| 作者姓名： | 李文旺 |
| 作者单位： | 龙岩市普通教育教学研究室; |
| 摘 要： | 正一、"尴尬"由来近几年笔者在做龙岩市中考数学试题评价时总感慨:中考数学成绩两极分化非常严重,及格率始终徘徊在60%左右,低分段(总分150分,低于60分)人数比例越来越大。如2012年全市60分以下占比19.5%;2013年全市60分以下占比23.2%;2014年全市60分以下占比24.7%。面对如此庞大的数学学习"弱势"群体,笔者时常思考:是命题时难度把握出了问题还是初中数学教学存在问题?假如中考试题难度再降一些,成绩分布是否会理想些呢?今年暑期,笔者邀了几位一线初中数学教师(含个别参与命题的教师)对照课标和"考试大纲"的要求,逐一对这几年的中考数学试题进行对比研 |
| 关 键 词： | 初中数学教学 数学成绩 初中数学教师 数学基础 学习过程 中考试题 考试大纲 教师教学理念 人数比例 潜能生 |
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