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| 冲破知识教学的藩篱——初中生物教学中学科思想的缺失与建立 | |
| 引用本文： | 孙明霞.冲破知识教学的藩篱——初中生物教学中学科思想的缺失与建立[J].福建教育,2014(41). |
| 作者姓名： | 孙明霞 |
| 作者单位： | 山东省泰安市泰山学院附属中学; |
| 摘 要： | 正生物学是文科还是理科?当然是理科,准确地说它是科学——生命科学。但在实际教学中,不少教师把生物当文科教——当然,这个文科不是真正意义的人文学科,而是高考分科中的文科,是像传统的历史、思想品德一样需要记忆一个个具体知识点的文科。于是,教师在课堂上苦口婆心地要求学生必须记住左心室通主动脉、右心室通肺动脉等知识,学生总会张冠李戴,让心脏结构来个大错位;要求学生记住神经系统的组成与功能,结果学生背了很多遍也厘不清大脑、小脑及脊髓的作用;要求学生记住肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管等, |
| 关 键 词： | 初中生物教学 知识教学 学科思想 肾单位 思想品德 人文学科 肾小囊 心脏结构 生命科学 学习效果 |
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