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| 对数学课堂中若干“隐性缺席”现象的思考 | |
| 作者姓名： | 袁仕理 |
| 作者单位： | 柘荣县城关小学; |
| 摘 要： | 正仔细观察课堂,我们可以发现有一部分学生很难在数学课堂上找到适合自己的位置,形成了隐性缺席。基于此,笔者对小学数学课堂上师生交往、数学思维、文本阅读、课堂留白等方面的隐性缺席现象进行了观察与调查,并提出了相应的改进对策,与广大同行共同探讨。一、学生话语的缺席在全球化背景下的国际交往中,因话语权不平等而出现的伪交往或畸形交往现象日益凸显。在课堂教学中,学生话语权不平等问题同样值得关注。例如,笔者对某教师执教苏教版六年级下册 |
| 关 键 词： | 学生话语 小学数学课 文本阅读 国际交往 苏教版 师生交往 课堂教学 加法交换律 学习能力 乘法分配律 |
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