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| 提高德育实效亟需“三课并举” “用足政策” | |
| 作者姓名： | 檀传宝 |
| 摘 要： | 正中国德育实效不高的阴影之所以长期挥之不去,与许多教育工作者因误解德育概念、误读政策,因而十分可惜地忽略和浪费了非常宝贵的德育资源有很大关系。目前,这一种弊病主要表现为:第一,误将全部德育窄化为直接德育的一种形态;第二,未能正确理解和充分挖掘德育课程改革的政策资源。学校德育本来有三种课程形态:一是直接德育,如政治课、班团队活动、升旗仪式等,其特 |
| 关 键 词： | 德育实效 直接德育 学校德育 德育资源 教育工作者 加强德育 课程形态 主要表现 正确理解 政策资源 |
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