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| 家园合作视角下的儿童情绪管理研究 | |
| 引用本文： | 刘丽云.家园合作视角下的儿童情绪管理研究[J].福建教育,2014(37). |
| 作者姓名： | 刘丽云 |
| 作者单位： | 泉州幼儿师范高等专科学校; |
| 摘 要： | 正情绪自我管理能力是情绪智力的重要品质之一,主要表现为日常生活中能够主动及时摆脱负面情绪,并保持积极乐观的心境。0~3岁是情感教育的黄金期,也是帮助儿童初步形成情绪管理能力的敏感期。《福建省0~3岁儿童早期教育指南(试行)》指出:"0~3岁儿童教育活动的组织与实施,主要是在家庭和学前教育机构中进行。家长和教师负有首要的教育责任,应成为儿童生活的照顾者、 |
| 关 键 词： | 儿童情绪 情绪管理 儿童早期教育 学前教育机构 情绪智力 负面情绪 敏感期 亲子园 亲子关系 情感教育 |
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