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| 中小学公开课应警惕教育价值危机 | |
| 摘 要： | 正汤颖在《教学与管理》2014年第8期上撰文指出,"公开课"本是要帮助人们评估教师的教学水平,激发听课人士的观摩热情。而在其演变为"公演课"后,"公开课"的真正功能受到质疑,教师们对于"何为好的教育""什么样的教学是好的教学"等基本的教育问题存在认识上的偏误。没有问题上的教学互动,教学相长失去了生成的土壤和空间,教师和学生也就失去了更好发展的氧气。拒绝"问题"的课堂既不真实,也不自然。这样的课堂 |
| 关 键 词： | 教学互动 价值危机 |
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