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| 论幼儿在集体音乐活动中的快乐之源 | |
| 引用本文： | 林媛媛.论幼儿在集体音乐活动中的快乐之源[J].福建教育,2014(Z6). |
| 作者姓名： | 林媛媛 |
| 作者单位： | 福建省普通教育教学研究室; |
| 摘 要： | 正幼儿教育游戏化的追求及尊重幼儿主体性的思想促使教师愈发观照幼儿在活动中的情绪情感体验。幼儿在活动中快不快乐也就成为评估活动质量的重要指标。但在组织让幼儿快乐学习的教育活动时,一些教师经常走入歧途。在集体音乐活动中常见的问题如下:剥离学习与游戏的关系,忽略幼儿学习过程的快乐,在严肃的音乐学习后给予幼儿游戏"犒赏";把音乐变为体能游戏或表演游戏的背景;牵强地用与音乐作品无关的游戏维持幼儿的学习积极性;过多地采用贴纸或红花等物质奖励来维持幼儿的参与热情;用"想不想""好不好""要不要"等问题激发幼儿"表面上"的积极性;在幼儿回答出严肃的有关乐理知识问题后给予赞赏以期提高幼儿对乐理探究的热情…… |
| 关 键 词： | 音乐活动 学习过程 游戏化 乐理知识 音乐作品 音乐学习 评估活动 小星星 贴纸 主体性 |
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