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| 关于公开课的三个隐喻 | |
| 引用本文： | 张祖庆.关于公开课的三个隐喻[J].福建教育,2014(Z7). |
| 作者姓名： | 张祖庆 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市下城区教师教育研究学院; |
| 摘 要： | 正不同的教师,不同的时代,对于好课的定义,是有所不同的。最近,我和台湾地区的李玉贵老师谈及什么是好的语文课,玉贵老师有一段这样的论断,引起了我的深思——"看着大陆的课堂,容我有一种极端的论断,整体来说,台湾地区多数的小学语文课堂是‘气体’,而大陆不少课堂是‘固体’。那么,‘液态课堂’在哪里呢?顺势而为的课堂太少。即便,佳评如潮的课例,从‘液态课堂’的角度审视就会发现,一路牵引的痕迹如此之深。然而, |
| 关 键 词： | 小学语文课堂 台湾地区 课例 林海音 刘老师 城南旧事 阅读文本 执教者 学习技能 激励者 |
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