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| 新课程观下的数学练习刍议 | |
| 引用本文： | 张金葆,陆兰江.新课程观下的数学练习刍议[J].中学数学杂志,2003(4). |
| 作者姓名： | 张金葆 陆兰江 |
| 作者单位： | 山东郯城一中,276100 |
| 摘 要： | 1 问题的提出 随着中学数学课程的改革与发展,大众化数学、应用的数学、研究性数学学习等逐渐渗入到数学课堂教学中,数学练习,作为教学活动的重要组成部分,人们逐渐认识其重要作用. 课程的革新势必导致知识结构的变化,课外练习的更新;练习的形式也不再是单一的求解或论证,而应是复合的开放性的;练习完成的过程更应以学生的主动探索为主,而非被动地接受;计算器、多媒体等先进的教学辅助手段不只是教师的工具,更应成为学生学习的辅助工具等等. 如何改进练习的结构,发挥数学练习的有效功能,使学生在作业的过程中既加深对基本知识的理解和基本技能的形成,又能提高数学能力,就成为我们研究的一大问题. |
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