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| 人文关怀：学校教学的新价值取向 | |
| 引用本文： | 王春锡.人文关怀：学校教学的新价值取向[J].当代教育科学,2003(7):24-25. |
| 作者姓名： | 王春锡 |
| 作者单位： | 山东省莱州市教学研究室 |
| 摘 要： | 学校教学充分实现人文关怀是时代发展的必然选择。事实上，只有实现人类关怀，我们的教育才能焕发出具有灵性的鲜明的生命活力。这里的人文关怀不是单纯人的个性、人格的教育，而主要是指对学生在教育中的角色定位，这就是学生不再是容器和被用来刻意雕凿的自然石，而是充满灵性的活生生的人，是充满各种发展可能的人，这样，对学生内在活体质量的关怀当成为人文关怀的价值取向。据此，这里仅从教学层面阐释一下人文关怀的问题。一、教学目标的人文关怀———突出开放性教学目标的界定尽管众说纷纭，但是其共同的理念可概括为：通过一定的方… |
| 关 键 词： | 人文关怀 学校 教学 价值取向 |
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