英语语法课“同伴教学”模式实验报告

本文拟对一次英语语法课“同伴教学”模式实验作报告与分析。实验结果表明“同伴教学”模式符合建构主义学习理论，以学生为中心，在激发学习兴趣，提高自主学习能力，促进学生间合作和师生间交流等方面具有一定优势。