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| 班级管理工作中的闲谈艺术 | |
| 引用本文： | 刘俊枫.班级管理工作中的闲谈艺术[J].教学与管理,2005(3). |
| 作者姓名： | 刘俊枫 |
| 作者单位： | 江苏通州市刘桥中学 |
| 摘 要： | 提起闲谈,人们不由得会联想到“闲聊”之类的字眼,其实并非如此。按《现代汉语词典》解释,“闲谈”为“没有一定中心地谈无关紧要的话”。闲谈有别于一般的正式谈话,它没有明确的主题,气氛比较轻松,它的优势在于“闲”,在“闲”中获“趣”,在“闲”中得“知”。笔者结合自己工作实践认为,在班级管理工作中,班主任若能与学生进行适时、自然、恰当的闲谈,往往会取得事半功倍的效果。一、找准契机创设情境教师要密切关注学生的学习、生活,找到合适的闲谈机会,使自己自然融入到学生的闲谈现场。当学生课外有事无事地闲谈时,班主任可主动接近他们… |
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