小学作文教学体式的反思与重构 |
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引用本文: | 陈凌峰.小学作文教学体式的反思与重构[J].小学语文教学,2008(9):7-9. |
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作者姓名: | 陈凌峰 |
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作者单位: | 浙江台州市双语学校 |
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摘 要: | 体式即体裁或文体,是文章的表达方式。任何文章都要依附一定的体式才能表达,精彩的字、词、句、段如果离开一定的体式就不能完整地表达意思;同样的字、词、句、段在不同体式的文章中就有不同的意思。只有根据写作目的和意图选择相匹配的体式,才能正确使用字、词、句写出得体的文章。王尚文在《走进语文教学之门》一书中指出:“写作时,人们是凭着既有的体式感来决定一个词、一个句的使用。这种支撑性的作用自陈述的第一个词开始直到最后一个词,没有体式的这种支撑我们什么也做不了。”小学生作文肯定也要凭借一定的体式。那么,有怎样的作文教学体式?哪种体式更科学有效?教师应该教什么样的作文体式?这些问题值得探讨。
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关 键 词: | 小学作文教学 体式 写作目的 语文教学 学生作文 文章 才能 意思 |
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